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本文来源:http://www.chenyuen.org  发布日期:2019-11-13 浏览数:1462


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或许我们还有许许多多的不够、不能、不懂、不会……但是,爱心、责任感、包容性、专业性却是构成教师职业幸福的基石。当它流露于我们的言语之中,荡漾在学生的内心之时,就会逐渐内化为一种职业精神。它激励我们不断努力、不断超越、不断创新。这样,你也就拥有了教师的神韵。愿我们付出一生的心血,努力成为这样的教师!(作者系北京市海淀区中关村四小校长)

  本报讯(记者 赖红英 通讯员 姜美珍 吕剑红 胡东生)记者近日从华南农业大学获悉,在“211工程”建设期间,该校瞄准学科前沿和社会经济发展中的重大问题,不断增强自主创新能力,催生出一系列高水平科研成果,推动了我国特别是华南地区农业科技进步,成为农业可持续发展、社会主义新农村建设的技术源泉。  据悉,“十五”期间,该校先后有4项成果获国家科技进步一等奖和二等奖。荣获2005年度国家科技进步一等奖的“禽流感灭活疫苗的研制与推广”项目,在2004年春季禽流感期间,单是禽流感疫苗一项就直接为国家挽回经济损失20多亿元。获国家科技进步二等奖的“果蔬采后处理及贮运保鲜工程技术研究与开发利用”,研究解决了我国南方主要水果(荔枝、香蕉)和蔬菜的保鲜技术,促进了农业增产、农民增收,取得了显著的经济效益和社会效益。  该校还把准农业和农村形势发展脉搏,主动为“三农”服务。据不完全统计,5年间学校与各地方政府和企事业签订了近千项合作意向书,经费4039万元;开设短期科技培训班和举办科普专题讲座150多次;组织专家教授600多人次进行农业科技咨询,培训农村基层管理人员1200多人次。  《中国教育报》2006年6月12日第1版

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第三十条 教育督导机构有下列情形之一的,由其主管部门给予通报批评,情节严重的,对主要负责人和直接责任人,给予行政处分;督学有下列情形之一并情节严重的,撤销其督学职务:

世界很多国家都将教师列为公务员,比如韩国就有《教育公务员法》,公立学校的教师属于教育公务员,而比较体现教育资源合理分配的轮换制来自于日本。但中国的国情和日韩有很大区别,我国要实现教师待遇提高以及教育资源的合理分配,体现教育公平,要解决的问题很多,除了重视并严格更遵守《教师法》,还必须解决广大“代课教师”等非正规编制教师的待遇问题,只有先行解决了教师队伍内部待遇差距过大的问题,教师变身公务员才不至于让“代课教师”更受伤,才不会加重阶层分化。

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今天起至2009年1月7日,中西部万名农村寄宿学校校长将在家门口接受为他们量身定制的培训。通过远程培训系统,校长们将学习掌握农村寄宿校规范化管理的知识和技能。今天上午,这一国家级专题培训班开班仪式在京举行,教育部副部长李卫红出席并讲话。

 

 
 
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